บันทึกกิจกรรมครั้งที่ 4
 วันอังคารที่  9 กันยายน 2557
* ่ อาจารย์ตั้งคำถาม  2 คำถาม
  question ?  ใครเปรียบเด็กเหมือนผ้าข้าว
  answer     ฌอง ฌาค รุสโซ ( Jean Jacques Rouseeau )
  question.  ? ใครคือบิดาแห่งวิทยาศาสตร์
  answer      พระบาทสมเด็จพระจอมเกล้าเจ้าอยุ่หัว
ความหมายของวิทยาศาสตร์ ( Science )
วิทยาศาสตร์หมายถึง การศึกษาสืบค้นเเละจัดระบบความจริงเกี่ยวกับธรรมชาติโดยอาศัยกระบวนการเเสวงหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่ประกอบด้วยวิธีการทักษะกระบวนการเเละเจตคติทางวิทยาศาสตร์อย่างมีระบบเเบบเเผน มีขอบเขตโดยอาศัยการสังเกต การทดลองเพื่อค้นหาความจริงเเละทำให้ได้มาซึ่งความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป
เเนวคิดพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์
1,การเปลี่ยนเเปลง
2.ความเเตกต่าง
3.การปรับตัว
4.การพึ่งพาอาศัยกัน
5.ความสมดุล
เจตคติทางวิทยาศาสตร์
1.ความอยากรู้อยากเห็น
2.ความเพียรพยายาม
3.ความซื่อสัตย์
4.ความมีระเบียบเเละรอบคอบ
5.ความใจกว้าง
 
 บทความจากเพื่อนๆ 5 เรื่อง
1.จุดประกายของเล่นวิทยาศาสตร์
2.ทำอย่างไรให้ลูกสนใจวิทยาศาสตร์
3. วิทย์ - คณิต สำหรับเด้กปฐมวัยสำคัญอย่างไรต่ออนาคตของชาติ
4.เมื่อลูกน้อยเรียนรู้ คณิต - วิทย์ จากเสียงดนตรี บูรณาการ กิจกรรมเพื่อสร้างนักวิทยาศาสตร์น้อย
5.การจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย การเรียนรู้วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

การเรียนรุ้   Learning
1.สิ่งที่ครูถามสนทนาโต้ตอบเพื่อให้นักศึกษามีส่วนร่วมในการเรียนรุ้
2.สิงที่เรียนรู้จากนอกห้องเรียนและในห้องเรียน
3.สิงที่ได้จากเพื่อนๆในการแลกเปลี่ยนความคิดเห็น

Add

ทักษะทางวิทยาศาสตร์มีอะไรบ้าง

ประเมินตนเอง
 - เข้าเรียนตรงต่อเวลา
 - ตั้งใจการนำเสนอบทความของเพื่อนๆ

ประเมินเพื่อน
- เพื่อนที่นำเสนอบทความมีการเตรียมความพร้อมมาพอสมควร

ประอาจารย์ผุ้สอน
 - อาจารย์มีความตั้งใจในการสอนและให้ความรู้ในเรื่องที่เรียนใช้เทคนิคการสอนโดยการสนทนาถามตอบให้นักศึกษามีส่วนร่วม

บันทึกกิจกรรมการเรียนครั้งที่ 3
วันอังคารที่ 2 กันยายน  2557
กิจกรรมวันนี้
*อาจารย์เปิดบล็อกให้ดู และให้คำแนะนำในการทำบล็อกที่ต้องรู้จักใช้เทคโนโลยีให้เกิดประโยชน์

* ให้นักศึกษามานำเสนอบทความที่ได้ไปศึกษามา มาพูดให้เพื่อนฟัง
เรื่องวิทยาศาสตร์และทดลองของเด็ก
เรื่องภาระกิจตามหาใบไม้
เรื่องการแยกเมล็ดพืช
เรื่องเจ้าลูกโป่ง


*อาจารย์ได้อธิบาย คุณลักษณะตามวัยของเด็ก 3-5 ปี ที่กำหนดไว้ในหลักสูตรการศึกษา
ปฐมวัย พ.ศ. 2546

เด็กอายุ 3 ปี	เด็กอายุ 4 ปี	เด็กอายุ 5  ปี
พัฒนาการด้านสติปัญญา -สำรวจสิ่งต่างๆที่เหมือนและแตกต่าง -บอกชื่อของตนเองได้ -ขอความช่วยเหลือเมื่อมีปัญหา -สนทนาโต้ตอบ เล่าเรื่องด้วยประโยคสั้นๆ -สนใจนิทานและเรื่องราวต่างๆ	พัฒนาการด้านสติปัญญา -จำแนกสิ่งต่างๆด้วยประสาทสัมผัสทั้งห้าได้ -บอกชื่อและนามสกุลของตนเองได้ -พยายามแก้ปัญหาด้วยตนเองหลังจากได้รับคำชี้แนะ -สนทนาโต้ตอบ เล่าเรื่องด้วยประโยคต่อเนื่อง	พัฒนาการด้านสติปัญญา -บอกความแตกต่าง ของกลิ่น สี เสียง รส รูปร่างจำแนกและจัดหมวดหมู่สิ่งของได้ -บอกชื่อ นามสกุล และ อายุ ของตนเองได้ -พยายามหาวิธีแก้ปัญหาด้วยตนเอง -สนทนาโต้ตอบบอกเล่าเป็นเรื่องราวได้

 

       Mild Map

บทความของเพื่อนๆ

1.วิทยาศาสตนร์และการทดลอง ผู้เขียน ดร.วิทยา

2. กระบวนการสืบเสาะวิทยาศาสตร์ที่บูรณาการคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี

3. เรื่องแม่เล็กของเด็กชายชอบจากโครงการบ้านวิทยาศาสตร์น้อย

4. การแยกประเภคของเมล็ด

ประเมินตนเอง

- เข้าเรียนตรงเวลา

- แต่งกายเรียบร้อย

- ตั้งใจฟังอาจารย์บรรยาย และจดบันทึกสิ่งที่ได้รับ อย่างละเอียด

ประเมินเพื่อน

- เพื่อนนำเสนอบทความแต่ละเรื่องมีความน่าสนใจ และเป็นความรู้

- เพื่อนๆส่วนใหญาเข้าเรียนตรงเวลา

ประเมินอาจารย์

- อาจารย์อธิบายลายละเอียดบล็อกให้นักศึกษาเกิดความเข้าใจอีกครั้งอย่างละเอียด

- อาจารย์มีความตั้งใจในการสอน

บันทึกกิจกรรมการเรียนครั้งที่ 2
วันอังคารที่ 26 สิงหาคม 2557
   วันนี้เป็นการเข้าสู่เนื้อหาบทเรียนชั่วโมงเเรก อาจารย์เปิดโอกาสให้นักศึกษาได้ตอบคำถามเเละร่วมเเสดงความคิดเห็นจากคำถามของอาจารย์ เเละร่วมกันสรุปเนื้อหาการเรียนจาก Powerpoint ที่อาจารย์ได้นำเสนอ
คำถามจากอาจารย์ผู้สอน
ปฐมวัยกับวิทยาศาสตร์
1.ทำไมถึงเรียกปฐมวัย เพราะเราเรียนสาขาปฐมวัย เพราะปฐมวัยเกี่ยวข้องกับรายวิชา เพราะเราต้องเรียนรุ้เด็กปฐมวัย
2. เครื่องมือในการเรียนรุ้วิทยาศาสตร์
 -คณิตศาสตร์ ( ภาษา - คณิต )
3. เด็กปฐมวัยกับการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
 -วิทยาศาสตร์เป็นยาขมสำหรับเด็กจริงหรือไม่จริงเพราะเด็กชอบอยากรุ้อยากเห็นสิ่งที่บ่งบอกว่าเด็กสามารถทำได้คือพัฒนาการ
 -ถ้าเด็กๆเรียนวิทยาศาสตร์ตั้งแต่อนุบาลจะยากเกินไปไหม
ไม่อยากเพราะสอดคล้องกับพัฒนาการของเด็ก เช่น อยากรู้ อยากลอง ของเด็ก
-ควรให้เด้กอนุบาลเรี์ยนรู้วิทยาศาสตร์อย่างไร
ทดลอง
4. วิทยาศาสตร์
ความหมายของมนุษย์ ที่จะเรียนรู้และเข้าใจกับสิ่งรอบตัวและตัวเอง
5. การเรียนรู้
คือ การเปลี่ยงแปลงพฤติกรรม
6. การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม
คือ การเอาตัวรอดบนโลกนี้
7.ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
การจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์ให้กับเด้กปฐมวัยมีความสำคัญโดยที่เป็นการส่งเสริมให้เด็กมีความสนใจอยากรู้ อยากเห็นเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมรอบๆ ตัว การที่เด้กได้รู้จักสิ่งต่างๆ ทำให้เด็กเข้าใจในสิ่งที่สงสัย เข้าใจโลกที่อยู่ ซึ่งสงผลให้พัฒนาการความคิด รุ้จักหาคำตอบแบบวิทยาศาสตร์ เด็กมีประสบการณ์ด้านวิทยาศาสตร์ จะช่วยส่งเสริมและพัมนาการเด็กในด้านต่างๆ ดังนี้
 1. สร้างความเชื่อมั่นให้กับตัวเอง
 2. ได้ประสบการณ์ที่จำเป็นสำหรับชีวิต
 3. มีทักษะในด้านกการสังเกต
 4. รู้จักแก้ปัญหาโดยมีผู้ใหญ่ช่วยเหลือ
 5. มีความรู้พื้นฐานจากการได้สืบค้น
 6. มีการพัฒนาด้านประสาทสัมผัสที่ 5 
ความหมายของการจัดประสบการณ์ทางวิทยาศาสตร์ให้กับเด้กปฐมวัย ไม่แตกต่างจาก ความหมายของวิทยาศาสตร์ทั่วไป ซึ่งเน้นที่กระบวนการและผลผลิตทางวิทยาศาสตร์ แต่เด็กปฐมวัยแตกต่างจากเด็กวัยอื่นๆ เนื่องจากเป็นวัยที่เริ่มเรียนรู้ดังนั้นจึงเป็นการกระทำโดยอาศัยพื้นฐาน เบื่องต้นทางวิทยาศาสตร์ เพื่อให้เด็กเกิดความเรียนรุ้เกี่ยวกับความจริงต่างๆรอบตัวเอง

การนำไปประยุกต์ใช้
สามารถนำทักษะกระบวนการคิดการตัดสินใจและการเรียนรู้จากเนื้อหาและรายละเอียดในวันนี้ที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยไปปรับเปลี่ยนและประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอนครั้งต่อไป

การประเมินตนเอง
แต่งกายถูกระเบียบ
เข้าเรียนตรงต่อเวลา
ตอบคำถามที่อาจารย์ถาม
ตั้งใจทำ My Mapping สรุปความรู้ที่ได้

การประเมินเพื่อน
เพื่อนเข้าเรียนตรงต่อเวลา
โัดยส่วนใหญ่เพื่อนๆตั้งใจฟังอาจารย์สอน และ จดบันทึกสิ่งต่างๆที่ได้รับ

การประเมินอาจารย์ผุ้สอน
อาจารย์เข้าสอนตรงต่อเวลา
อะิบายการทำ My Mappingอย่างละเอียดและน่าสนใจให้กับนักศึกษา

ความรุ้เพิ่มเติม
การสร้าง My Mapping ให้น่าสนใจ และ น่าอ่าน

บันทึกกิจกรรมการเรียนครั้งที่ 1 

วันอังคารที่ 19 สิงหาคม 2556

   อาจารย์เเจกเเนวการสอนเเละอธิบายเนื้อหาของรายวิชาการจัดประสบการณ์ทางวิทยาศาตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

ข้อตกลงเเละกฎกติกาของห้อง

1.เเต่งกายเรียบร้อยเป็นไปในเเนวทางเดียวกัน

2.เข้าเรียนตรงต่อเวลา

3.มีมารยาทในการเรียน

4.พูดจาไพเราะ

5.มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่

ผลลัพธ์การเรียนรู้

ด้านคุณธรรม จริยธรรม

1,มีความซื่อสัตย์ สุจริต เเละเสียสละ

2.มีวินัย ตรงต่อเวลา มีความรับผิดชอบต่อตนเองเเละส่วนรวม

3.เคารพสิทธิเเละรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

ด้านความรุ้ 

1.สามารถอธิบายหลักการ ความสำคัญ เเนวคิด ทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับทักษะทางวิทยาศาสตร์ได้

2.วิเคาระห์เเละเลือกจิตวิทยาการเรียนรู้ที่สนับสนุนการจัดประสบการณ์ทางวิทยาสาสตร์สำหรับเดปฐมวัยได้อย่างเหมาะสม

3.อธิบายสาระการเรียนรู้และทักษะทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยได้

4.วิเคราะห์และเลือกรูปแบบการจัดประสบการณ์ทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยได้

5.ออกแบบและเขียนแผนการจัดประสบการณ์ทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยได้

6.วิเคราะห์ และเลือก สื่อ อุปกรณ์ ในการจัดประสบการณ์ทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยได้      ตลอดจนการจัดสภาพแวดล้อม ( มุมประสบการณ์ ) ได้อย่างเหมาะสม

7.อธิบายบทบาทของครูและออกแบบการให้ความรู้ผู้ปกครองในการส่งเสริมทักษะทางวิทยาศาสตร์

 ด้านทักษะทางปัญญา

1.คิดและวางแผนการทำงานอย่างเป็นระบบ

2.ประยุกต์ความรู้เพื่อนำใช้ในการออกแบบและวางแผนจัดประสบการณ์ทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยได้อย่างสร้างสรรค์

3.สรุปองค์ความรู้จากปัญหาและความต้องการนำไปพัฒนาการจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยได้

 ด้านทักษะความสามารถระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ

1.ให้ความร่วมมือ ช่วยเหลือ และแก้ไข้เมื่อพบปัญหา

2.แสดงบทบาทผู้นำและผู้ร่วมทีมทำงานได้อย่างเหมาะสม

3.รับผิดชอบในผลงานของตนเองและกลุ่ม

 ด้านทักษะวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ

1.มีทักษะการใช้เครื่องมือที่จำเป็นในปัจจุบันเพื่อการศึกษาค้นคว้า และเรียนรู้ประสบการณ์ในการเรียนวิชาการจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยได้

2.สามารถสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพทั้งด้านการฟัง การพูด การอ่าน การเขียน พร้อมทั้งเลือกใช้รูปแบบของสื่อมานำเสนอได้อย่างเหมาะสม

3.สามารถใช้เทคโนโลยีสารานเทศเพื่อการสืบค้น การนำเสนอได้อย่างมีประสิทธิภาพ

 ด้านการจัดการเรียนรุ้

1.;วางแผน ออกแบบ ปฏิบัติการสอน การวัดและประเมินผลการเรียนรุ้ เพื่อพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนได้อย่างเหมาะสมตามความแตกต่างระหว่างบุคคล

2.เรียนรู้ผ่านประสบการณ์ตรง เช่น การศึกษากรณีตัวอย่างจากห้องเรียน การสักเกตการสอนแบบต่างๆการสังเกตพฤติกรรมผุ้เรียน การสัมภาษณ์หรือพุดคุยกับผู้มีประสบการณ์ การทำแผนการสอน การผลิตสื่อประกอบารสอนการทดลองสอนเเละการจัดเเหล่งประสบการณ์การเรียนรู้ให้เเก่เด็กปฐมวัย

การนำไปประยุกต์ใช้

นำประสบการณ์เเละข้อเสนอเเนะ ติชมจากอาจารย์ผู้สอนไปปรับใช้ในการเรียนรู้

ประเมินตนเอง

เเต่งกายเรียบร้อย

เข้าเรียนตรงเวลา

ประเมินเพื่อน

เพื่อนเเตงกายไม่เหมือนกัน

บางคนเข้าเรียนสาย

ประเมินอาจารย์ผู้สอน

อาจารย์เข้าสอนตรงเวลา

ให้ข้อเสนอเเนะในการเรียนรายวิชานี้

ประสบการณ์เรียนรู้ที่ดีเเละการนำไปปรับใช้

ความรู้เพิ่มเติม

มคอ.มาตรฐานการศึกษาระดับอุดมศึกษา